viernes, 28 de enero de 2011

HÁBITOS DE ESTUDIO HACIA LAS MATEMÁTICAS

Diagnostico e inventario de hábitos hacia las asignaturas relacionadas con matemáticas.

Para cada enunciado encierra en un círculo el número que indique con más precisión el grado de acuerdo o desacuerdo a las afirmaciones propuestas.


I.- Tu actitud y punto de vista en los cursos de matemáticas.

Completamente en desacuerdo
Completamente de acuerdo
1.- Por lo general creo que me puede ir bien en los cursos de matemáticas.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
2.- Por lo general me entusiasma aprender en los cursos de matemáticas.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
3.- Creo que soy bueno en matemáticas.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
4.- Trabajo en forma persistente en un curso de matemáticas, sin importar como me vaya en los exámenes.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
5.- Por lo general disfruto asistir a cursos de matemáticas.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5


II.- Hábitos en el salón de clase y para la tarea.
Completamente en desacuerdo
Completamente de acuerdo
1.- Pierdo a lo mas dos horas de clase al semestre.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
2.- Siempre llego a clase a tiempo.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
3.- Por lo general me es fácil comprender las clases de matemáticas.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
4.- Si no comprendo algo en clase, por lo general pregunto al maestro.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
5.- Con frecuencia tomo notas claras y completas en una clase de matemáticas.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
6.- Por lo general leo mis notas de clase con cuidado antes de la siguiente sesión.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
7.- Casi siempre trato de hacer mi tarea antes de la próxima clase.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
8.- Si tengo preguntas acerca de la tarea, le pregunto al profesor o a otro estudiante.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
9.- Encuentro una forma de verificar mis soluciones a los problemas de la tarea antes de la próxima clase.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
10.- Con frecuencia analizo la tarea y las notas de clase con otros estudiantes.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
11.- Si no comprendo el libro de texto, encuentro otras formas de manejar los conceptos.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5
12.- Aunque entiendo la mayor parte de la clase, por lo general tengo el cuidado de hacer la tarea antes de la próxima clase.
1  2  3  4  5
1  2  3  4  5

CONFERENCIA EN ESTADOS UNIDOS ACERCA DEL SISTEMA EDUCATIVO

REPASO DE GEOMETRÍA ANALÍTICA

REPASO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE GEOMETRIA ANALÍTICA

ALUMNO: _________________________________________ CALIF: _____
RESPONSABLE: Prof. Enrique Medina Ríos.

I.- DADOS LOS SIGUIENTES PARES DE PUNTOS TRAZA EN UN PLANO CARTESIANO LOS DIFERENTES SEGMENTOS QUE PUEDEN DELIMITAR CADA PAR. CALCULA EN CADA CASO LA PENDIENTE, EL PUNTO MEDIO Y LA DISTANCIA O LONGITUD DEL SEGMENTO. (VALOR 35 PUNTOS)

a) P1 (3,5)  P2 (-4, 6)
b) P3 (-1, 4) P4 (4, 1)
c) P5 (2 , -1) P6 (-4,-5)      

II.- CALCULA Y REPRESENTA LOS ELEMENTOS GEOMETRICOS Y LA ECUACION EN SU FORMA ORDINARIA DE LA PARABOLA CON VERTICE EN EL ORIGEN. (VALOR 30 PUNTOS)

a) f (0,3)
b) f (-2, 0)

III.- DADAS LAS COORDENADAS DEL VERTICE Y EL FOCO, CALCULA Y REPRESENTA LOS ELEMENTOS GEOMETRICOS, ASI COMO LA ECUACION  DE LA PARABOLA EN SU FORMA GENERAL CON VERTICE FUERA DEL  ORIGEN. (VALOR 35 PUNTOS)

a)    v (-3, 2)
f (-5, 2)

b)    v (2, -1)
f (2,  2)


“EL SABER DA PODER”

RETROALIMENTACION EN EL ÁREA DE ÁLGEBRA

REPASO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ALGEBRA DE ALGEBRA

ALUMNO: __________________________________________ CALIF: _____
RESPONSABLE: LIC. ENRIQUE MEDINA RIOS.

I.- TRADUCE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES ALGEBRAICA AL LENGUAJE COMUN. (VALOR 30 PUNTOS)

a)    (x + y)2 =

b)    X2 + y2 =

c)    4x + 3 = 2x + 6

d)    x/3 + y/4 + 5

e)    x + y + z
       2


II.- RESUELVE LAS SIGUIENTES SUMAS Y RESTAS DE POLINOMIOS (35 PUNTOS)
a)    (3a + 2b – c ) + (2a + 3b + c ) =
b)    ( x3 + xy2 + y3 ) + (-5x2y + x3 – y3) + (2x3 – 4xy2 – 5y3 ) =
c)    (x3 – x2 + 6 ) – (5x2 – 4x + 6) =
d)    (a3 – 6ab2 + 9a) – (15a2b – 8a + 5) =
e)    (3x2 – 4xy + y2) + (-5xy + 6x2 – 3y2) + (-6y2 -8xy -9x2) =


III.- RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES DE MONOMIOS (15 PUNTOS)
a)    (2a2) (3a3) =
b)    (-xy2) (-5mx4y3) =
c)    (3ab2) (-4b2x) =
d)    (-ab2) (4ambnc3) =
e)    ( -4a2b) (-ab2) =
f)     (-5x3y) (xy2) =
g)    (ambn) (-ab) =

IV.- RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES DE MONOMIO POR POLINOMIO. (20 PUNTOS)

a)    (3x3-x2) (-2x) =

b)    (8x2y – 3y2) (2ax3) =


c)    (x2 -4x + 3) (-2x) =

d)    (a3 -5a2b – 8ab2) (-4a4m2) =


e)    (a8 -3a6b2 + a4b4 -3a2b6) (-5a3y2) =

V.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES (VALOR 50 PUNTOS)
a) (3x – 2y) (3x + 2y) =
b) (8m3 – 2n2)2 =
c) (p + 8) (p + 5) =
d) (5x + 4y2)2 =
e) (a + 7) (a – 10)=
f) (m2n3 – 10) (m2n3 + 10) =
g) (4m2 + 7n3)2 =
h) (x – 1) (x + 8) =

VI.- FACTORIZA LOS SIGUIENTES POLINOMIOS. (VALOR 50 PUNTOS)

a)    x2 – 14x + 49 =
b)    x2 +12x + 20 =
c)    36 x4 – 25y6 =
d)    a2 – 15a + 56 =
e)    81 – 100m6n10=
f)     9y2 + 12yz2 + 4z4 =
g)    m2 + 3m – 70 =
h)   121n8 – 49q12 =

VII.- RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA APLICANDO EL DESPEJE DE LA INCOGNITA.
a)    5x = 8x – 15

b)    4x + 1 = 2


c)    5x + 6  = 10x + 5


d)    11x + 5x – 1 = 65x – 36


e)    8x – 4 + 3x = 7x + x + 4





  


¡SUERTE!